「代寫文章」時間管理老師答疑整理|代寫會議紀要

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  Howie Serious:大家好,歡迎來到學習之道課程第三次答疑,又是周五八點半,大家都不在,我們人再少,只要有一兩個同學在,我們時間都值得,今天大家的問題挨個進行回復,先從差評開始。

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  這位同學應該舉例舉更多深度案例,然后多提一提 執行的時候其他學員所遇到的問題,還是覺得課程的深度不夠深,首先說學員問題我們通過答疑方式進行,不可能在課程主體課程把大家執行當中遇到的問題加進去。其次我想說課程深度不夠深,很開心這么想。這說明我們目標已經達到了。


  首先世界上有兩種人,一種人把簡單的事情變復雜,另外一種人把復雜的事情變簡單,你覺得很簡單這是對我的夸獎,我認為很多時候你把案例弄得特別深,首先我不知道什么叫案例很深?把道理講的特別高大上,概念特別新,詞藻特別華麗,甚至很新奇,不知道什么詞跟什么詞組出來的一個新詞,我見過很多這樣的人,我也知道這樣的東西賣起來不明覺厲,很多人聽了覺得崇拜,但這不是我個人的風格。我們認為學習這種主題一直以來夠混亂了,很難標準化和科學法,每個人都有每個人的方法,每個人都有每個人的說法,非常矛盾。


  甚至很多人故意把這種事情變得很復雜,搞得很高深的樣子,其實我們認為學習每個人都在學習,管理自己每個人都會管理,用每個人聽懂的話,用人話說出來一直是我們對自己的要求,深度不夠深是對我們的夸獎。其次你說問題就是想問當天制定計劃因為加班沒有完成,繼續完成番茄工作計劃耽誤休息時間,這種情況怎么辦?在我看來這個就是個人加班和個人學習看書時間的怎么樣協調的問題?


  所以你在問題問針對加班稍微減少看書的時間,為了加班減少看書還是第二天早上補齊加班任務,加班不加還是繼續看書。你第二個問題完美解釋了第一個問題,怎么說?第二個問題實際本質上就是一個工作時間和個人時間的協調,個人時間管理里面任務計劃怎么樣定的完美?任務計劃跟個人休息和精力維護和番茄工作法的工作效果之間的協調問題,所以我想問你,你想一想標準答案是什么?正確答案是什么?有標準答案有正確答案嗎?所以說假如做一個時間管理的課程里面,你能問老師這個標準答案嗎?老師能夠通過舉更深度案例怎么著把這個道理講清楚嗎?其實道理就是很簡單,而且我們關鍵提供一個適用于80%人的道理,后面剩下是一個實踐,每個人有每個人具體情況,有個人得個性特點,這些問題都是最基礎,應該自己判斷的問題,所以我們覺得你把道理不可能通過講道理解決現實中的真實問題,只有親自在現實生活中通過自己行動實踐和思考解決問題才明白道理,所以在課程上面不可能通過舉出-個完美深度案例解決大家學習的問題,大家學習的問題只能通過自己的實踐和行動和思考和后面老師進一步迭代反饋來解決問題。所以針對上一個同學的回答其實我們課程實際是在道理和實踐之間,在大家普遍需求和個別人的個性化需求之間做了一個我們認為正確的協調,所以如果你還有更個性需求認為內容實在太簡單或者有人覺得內容太難了,這個怎么辦?私人定制。


  下面是KSDFH同學提的問題,他說課程的收獲很大,是唯一個反復觀看的付費課程,非常感謝,這個可以在電腦觀看,我們公眾號做了升級,可以在電腦觀看,其次問了ANK上面卡片放的越來越多怎么規劃復習周期?首先要恭喜你ANKI卡片放的越來越多,說明真正用起來,下面這個問題非常具體,怎么樣規劃復習的周期?好像怎么樣去對時間管理任務規劃,制定完美的任務安排規劃ANK的復習計劃。基于我個人的實踐我認為答案很簡單,其實就是一個原則,用碎片抵抗碎片,其實課程里面說了,具體到底是怎么樣的場景?簡單來說就是不用規劃復習周期,而是把ANKI融入生活,個人來說并沒有規定我一三五刷ANKI,每天幾點到幾點,多少分鐘,沒有這個規定,而是把刷ANKI變成生活方式,變成生活的一部分,我就一個簡單原則,凡空閑時間無聊時間刷ANKI,在當時人狀態允許情況下總之建立原則和習慣更重要。


  所以我們說其實刷ANKI是一種非常主動,非常高強度,非常強調主動性的一種學習方式,所以終身學習其實很多人身邊90%以上人覺得沒有學習剛需,學不學無所謂,所以沒有必要真的把刷ANKI這樣事情變成特別詳細具體的固定的周期,你真的特別忙的時候,不刷ANKI沒有關系。 但是如果你不是真的忙,只要你不是真的忙的時候,如果能夠想起ANKI有這個朋友,說明把ANKI融入生活了。


  所以說其實ANKI這樣的東西實際應該把終身學習,把刷ANKI和費曼,說人話,明確概念,掌握思維模型,用知識工具解決問題,建立知識體系,把所有東西變成個人生活方式,而不是把它固定一個特別僵化的復習周期。規定明確復習周期適用么場景?適用目標特別明確,像考試這些東西,考試或者其他特別具體的任務的時候,這個時候你用目標管理的方式,用小能熊說的方式做更好的管理,那個可以。


  它的另外一個問題做計劃的時候其實很難知道一件事情到底規劃多少時間?其實這個就是我們小能熊這個時間管理整個大的課程的主題,學習之道課程第三部分就是講一個執行力 系統,其實是時間管理很小的分支,談到時間管理基本功,整個時間管理課程實際貫穿的主題,就是戰勝時間混亂,建立內在時間,給我們內心建立一種秩序。所以我們發現這里面強調一種什么能力?什么時間管理的基本功呢?強調我們對客觀時間的主觀把控能力,我們說時間是客觀,每個人對時間感知能力,估算能力這一是主觀的。


  所以說其實你去估算時間不準怎么提高這個計劃和估算時間掌控力?其實時間估算本來是非常個人化,非常主觀的行為,改變方法兩個,第一個提高實踐強度,我認為道理很簡單,但是你實踐和思考的強度就能決定你認識的高度,這就是為什么以前老說番茄工作法做一千個以上番茄才懂什么是番茄?通過一千個以上番茄實踐和思考和行動,在番茄反饋,行動中遇到問題迭代認知,改善行為,這個時候才是真正懂了番茄。對時間把控另外一個原則其實就是迭代,你做一件事情覺得什么是合理時間?其實盡可能短的時間,假如你覺得寫一篇文章到底八個番茄合適還是十八個番茄合適,實際上八個番茄合適,為什么?因為其實八個番茄本來能干完的事情如果估了十八個番茄,你真的可能在十八個番茄才會干完,迭代就是干活的基本原理,不迭代其實表面追求完美主義,實際就是拖延癥。因為你是迭代的,所以你會在時間估算區間選擇時間更短那一個,所以你壓力更大,所以這個時候越強調一個人的本身認知和學習能力,另外-個強調在高壓之下自我的應對能力,強調自我管理能力,綜合這種方式一方面增加學習,一方面增加對時間的利用效率,所以我認為怎么樣去增強我們對客觀時間的主觀把控呢?第一個就是高強度的實踐,第二個就是迭代。我說的迭代其實就是對工作內容的迭代,也就是說所有對時間的估算要選擇對自己壓力更大的那一個。讓自已走出舒適區。


  下面是鄭,是我們小能熊老朋友提出的問題,思維模型跟知識樹模板有什么區別?我們說思維模型跟知識樹模板有什么區別呢?這個問題覺得比較有意思,什么問題?思維模型跟知識樹模板其實不是在一個層級上面,打個比方,思維模型是大熊貓,知識樹模板不是說是狗熊,而是熊大,狗熊里面具體的個體,知識樹模板是模板的一種。所以我就知道其實你可能更想問的是思維模型跟模板有什么區別?所以我們說其實很多時候要當遇到問題之后還是回到最基本的概念,這里面是A和B有什么區別?我們覺得A和B作為兩個概念分別問概念什么是什么?思維模型是什么東西?課程里面有詳細敘述。而模板是什么東西呢?相當于順手查了辭典,用了最直白通俗的解釋,模板也是一種模型,只不過幫助你快速復制的模型,所以我們說其實知識樹模板實際是我關于如何畫知識樹提煉出的一個普世,盡可能通用, 大家可以直接照搬,拿著它快速去復制一個領域知識樹。假如給你一個知識樹模板,可以拿它復制攝影這個領域,也可以復制到制作這個領域,這就是模板的解釋。所以我們說其實思維模型是我們一種思考框架,解決問題的框架,而模板實際是幫助我們去快速應用框架的東西,甚至可以說這兩個本質上是一個類別和一個個體的關系,總之就好象我們說剛剛打的比方思維模型是大熊貓,知識樹枝板是熊大,狗熊一種,這種是親戚關系,差不多,類似這種關系。而且像這樣一種回答,我們說學習方法這個東西本來就是個人的主觀經驗,只不過我們盡可能追尋這種科學方法,遵循認知原理,遵循科學流程化和系統化思考方式,我們概念盡可能用最經典,最權威,通用的說法,關于這塊兒我們從根本上面回歸思考,打破自己過去的一些認知,甚至拋棄一些成見,這個可以深入討論,這兩個東西區別值得每個人自己去思考,這個問題非常棒。


  劉小蘭的問題是omniouline跟印家第記之間有什么好的同步方法?其實omnioutline跟印象筆記不是同步。而是我們是兩個系統之間的打通,印象筆記里面是知識的血肉和細節,是一個一個細節,ormioutline是樹, 這兩個在印象筆記做完全本土化跟其他工具做深入,這兩個是兩個東西,很難變成真正同步。更多是打通。我用ormioutline搭建整個框架,但每個具體細節最小枝節可以跳轉印象筆記上面,可以把印象筆記復制一個鏈接粘貼到ormioutline每一個點上面去。


  下一個問題就是思維導圖保存到印象筆記后面去,再次更新的時候發現重復了,所以這本質上跟omniouline剛剛那個問題本質是一樣的,你強行做同步其實挺尷尬,這就是為什么同步everymote功能,但是omrioutire沒有做這個功能,這是為什么呢?因為思維導圖跟omnicutline是一個文件可能用好多年,假如我有一個學習方法或者知識樹管理思維導圖或者omnioutine.我會在這幾年內給它迭代上千次,這是很大的文件,你很難故到印象筆記里面去同步,放到里面必然造成版本的混亂。所以像這個思維導圖和大文件其實放在電腦上面,放在文件夾里面,沒有放到印象筆記里面去,但是我是用工具做同步,做文件管理,所以這樣的話其實能夠保證一個安全性,然后我在平時使用的時候其實根據思維導圖和大綱關鍵詞可以一下子調出文件,假如找學習之道課程內容這個思維導圖,是一個很大,十節課堂在里面,輸學習之道內容跳出來,一秒鐘打開想要的文件。


  下面是菊姑娘的問題,她說提高知識內化質量和速率是不是要靠長時間習慣養成?是的。是否對記憶效果較差的改良方法?我的理解是不是你理解這個費曼技巧幫助錘煉學習內功,基于底層原理的學習方法提供我們對知識內化質量和速率,需要長時間養成,你理解這一點, 你問是否對記憶效果超差的改良方法,我們說沒有,沒有速成的方法。


  我們在課程里面提到過費曼原理,費曼跟記憶之間的關系,其實我個人總結出的定義性原理,所有不是基于理解的知識記憶都是耍流氓,都是洗澡水,不是基干理解和應用的知識都是洗澡水。可能當時崇得記住了,可能用它來考試高分,用完了之后忘了,關于這一點就是個人認為只有真正費曼,能應用的才是真正記憶效果。市面上所有超強人腦,記憶宮惑,我個人認為都是笑話。關于這一點其實可以講一個小故事,有一次兩個記憶專家,各種各樣記憶的方法都有所涉獵,我們在一起談到過一個我們都知道的電子鎖密碼,過了一周時間問記得這個密碼嗎?一周之前都編了口讀,編了故事,到最后確實根據這個方法費勁想的差不多,但是實際我基于理解賦予一個含義,我知道這個數字背后含義毫不費力,所以基于個人學習經驗和考試經驗和學習知識的經驗,我個人認為各種稀奇古怪的記憶授巧,險非你想作為一門文藝表演這種娛樂性或者文藝性質的表演活動去表演這種記憶技巧或者真的用它來向刻意練習書里面案例增加大腦容量做長達幾年的練習,- 一般人還是回歸費曼技巧的本質,強調理解,強調應用,這些才能做到真正理解之后就不會是洗澡水了。


  下面一個問題一看就是應用特別多的,真正實踐特別多的同學提出問題,從印象筆記到ANKI中間一般怎么操作?很多人不會有這樣的問題,為什么課程不會講?很多人不會做,講這么多有甚么用。所以這個怎么操作?非常簡單,只要做了我簡單一說最好解決方式,就是批處理,一個一個在印象筆記做了費曼筆記怎么樣搬到ANKI?一個一個首先是碎片,浪費時間,其次有的做了,有的沒做怎么知道,通過打標簽講行批處理, 我需要做ANKl的筆記,我在當時做費曼筆記的時候我會直接打一個標簽,這樣的話我在批處理,每周五晚上進行批處理,含有這個標簽的筆記找出來,批量復制到ANK里面去,這樣的話我統一標簽改成別的,這樣我一周做一次或者半個月做一次,能把印象筆記放到ANKI里面的東西筆記全部批量化完成,所以批處理方式,通過打標簽這個方式非常高效。


  菊姑娘另外一個問題發現課程很棒,工作之后時間比較捉襟見肘,沒時間,這是很正常。但是我們覺得其實每個人時間都一樣多。歡迎參加我們時間管理課程。


  下面是陳同學的問題,老師把知識樹學習法五個部分流程關系梳理一下,第二個問題印象筆記中收集資料的標題編寫規則再說明一下。關于第一個問題回答方式就是把第三課重看一遍。關于第二個問題的回答方式,這是我們知識樹管理課程里面內容。我們這次學習方法的時候講的還是圍繞主題,并且通過費曼方式記筆記,怎么通過搜索萬式進行快速調用,關于筆記本體系建立我上次答疑說了很簡單,按照分類方式分工作、學習、生活、興趣愛好,搞定。


  下面又是非常棒的問題,陳10。老師除了公認原理之外自己怎么提煉第一性原理?公認原理是經濟學大原理,自己怎么創造這些東西?比如不那么學術性的內容,這個問題非常棒。什么叫公認的原理?從哪兒來?也是一個人提出來,只不過這個東西大家覺得很對,每個人提出了學科總結原理。有些人優勝劣汰,除了一小部分把簡單事情復雜化,騙了一些人,欺騙大眾人之外獲得一時權威或者吹捧,其他部分人都是經過歷史篩選。所以絕大部分真正有質量的第一性原理都是每個人自己提出來最終變成公認原理,所以我們發現一個努力方向就是爭取提出-個第一性原理。但是我們提出來的東西不能被認為是胡說八道,后來被別人認為是公認的原理,怎么做到?我覺得很簡單,就是一直琢磨,然后回歸常識。一直琢磨回歸常識之后就會有自己的看法,你的看法足夠深入足夠正確完全沒問題。就好象我們在課程里面提出很多白己總結的第一性原理,比如攝影,攝影我們一本正經胡說八道,攝影用光影這門技術去費曼情感這個藝術的本質。雖然處在現在這個歷史結點,我們堅信自己對攝影原理提煉非常準確,非常高明,很有可能再過一年回頭看 自己真是傻子,所以真是胡說八道,這樣看來其實每個人都應該提出自己對這個學科的看法,提煉出這個學科底層原理,所以看別人怎么干?例如楊博士在如何看病的時候也說了,看病的總原則是什么?是知己知彼,我們最怕什么呢?是不知己不知彼,醫生病人不知道自己什么情況,不知道怎么描述病情,從來不管理自己的健康檔案,缺乏健康常識,不知道怎么獲取靠譜的醫療信息,不知彼是什么呢?不知道醫院怎么運作?醫院什么類型,醫生看病究競關心什么,總之知己知彼。楊老師說看病第一性原理到底是胡說八道還是真正會成為一個公認的關于醫療掃盲原理,我覺得得看人。他如果一直琢磨,一直回歸常識,一直琢磨在這個領域有足夠多的積累,有很多思考,有專業知識積累和實踐積累,所以他能提出自己的原理。其次回歸常識,我覺得回歸常識關于人品,有些人故意把簡單事情說復雜,制造-種壁壘,制造一種認知的壁壘,然后把自己自封為精英階層,說話別人聽不懂,一個概念把三四個詞語合并在-起成為新詞語,這樣自己知道自己什么意思,每次說話都是胡說八道,下面人特別崇拜, 這種小能熊是不恥的,我們希望每個人覺得我們說的話特別簡單,太直白了。所以我們說提煉出第一性原理很重要,很多真正有在每個領域有嚴肅追求的人都會提出自己的一些看法自己深入思考它,所以我覺得總之八個字,一直琢磨,回歸常識。所以我們小能熊每個課程整個套路都是一樣:就是構建盡可能科學的,但是簡潔有利,能夠改變行為的體系和解決方案,而不是希望攤大餅很多東西弄成一團,復雜事情講的簡單,而不是把簡單事情變得復雜,所以我們單詞學習,我們醫療掃盲,我們的知識樹管理,時間管理都是這個樣子。


  最后陳10同學說我們監督很給力,感謝,因為我們監督真的是每一個小能熊的員工都在去做這個運營的工作,老師講的很有趣,非常感謝,其實我是一個特別不會講笑話的人,最后這么快結束了,還很不習慣,沒事兒,我們小能熊終身賠伴,下周一會開始這一期的結營儀式,頒獎,送點禮品,很多小伙伴做作業做的這么好,跟老師互動交流特別深入,其實回答你們的問題對我來說是非常體現時間價值的事情,我覺得非常體現時間價值。絕大部分提問題的同學都是在自己實踐的基礎之.上,自己真正實踐了,然后帶著這個具體場景之下自己思考過的情況來問我,這個是非常高質量的交流,所以非常的感謝大家,讓我們大家一起思想碰撞能夠有這樣的成果,雖然周五時間參加人特別少,但是我個人認為其實哪怕只有五六位同學大家這么認真,有這么多同學,有幾個同學在現場聽,我覺得已經非常棒了,所以非常的感謝大家,我們周一的時候結營儀式再見,謝謝。


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